1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2、诗的前两句运用了比喻修辞手法,形象地写出了雨后后池水平静、明净（清澈）的状态.
3、《池上》古诗意思：小娃娃撑着一艘小船，刚刚去池塘里面偷偷地采回了白色的莲花。他并不知道要隐藏自己的行踪，池塘上的浮萍被他的船儿一荡，形成了一条长长的水线。
4、小娃撑小艇，偷采白莲回。
5、缺点：没有充分就关键词语展开分析，引导学生充分开展讨论！
6、池上译文
7、《池上》这首古诗，是唐代大诗人白居居写的，诗中写道：‘小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。’说的是江南水乡农村一群小孩子，他们撑着一条小船，偷偷去采别人家的莲花，回家时，又不知道掩饰，小船把水面后的浮萍荡开，然后留下一道清楚的水道，诗生动地描写了孩孑们的天真活泼，也反映出农村人们的淳朴和善良。
8、池上原文
9、诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊，一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。
10、不解藏踪迹，浮萍一道开。
11、一个七八岁的小男孩，头上扎两个髻，穿一身红衣裤，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩一边欣赏美丽的荷花，一边摘了几个莲蓬，划船回来。可是他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开浮萍留下了一道长长的痕迹。
12、优点：思路清晰，普通话标准，很好的处理预设生成和及时生成的课堂问题！
13、池上赏析
14、建议：板书设计要醒目，同时可以让师生共同完成板书设计练习！
15、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
16、《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
17、夏天到了，村边的池塘里景色迷人。碧绿的荷叶，一片连一片，一片接一片，就像一把把大伞，撑在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经开放，还有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。
18、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
19、小孩撑着一条小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他不懂得怎么掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上就留下了一条长长的水线。
20、唐·白居易
21、这是一首描写儿童生活的诗。写出了一个非常活泼、天真、可爱的小娃娃。整首诗语言很朴素，通俗易懂，但极富韵味，让人觉得这首诗很有趣味。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，准确地勾画出一幅采莲图。
22、他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。