1、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
2、注意分析各种表达技巧：选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
3、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《竹枝词》)
4、古诗词鉴赏写作方式：
5、西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)
6、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。
7、注意明辨各种修辞手法：古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。
8、把握不同的诗作题材：就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。
9、夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
10、山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
11、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
13、掌握古诗词基本知识。诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
14、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙•秋思》)
15、注意关注诗歌题目：诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。
16、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)
17、结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。
18、对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
19、词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。
20、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)
21、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)
22、内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。
23、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
24、竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
25、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)
26、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》)
27、通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
28、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
29、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)
30、比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
31、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
32、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外二首》)
33、词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。
34、晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》)
35、红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》)
36、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。
37、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
38、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。
39、绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
40、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
41、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》)
42、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居》)
43、借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
44、OK，我们的动画到此已经全部完成
45、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
46、浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
47、注意明察考题暗示：古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。
48、写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
49、花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)
50、优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
51、“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗：分为律诗、绝句。
52、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
53、意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
54、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。
55、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩《寒食》)
56、注意品味各种语言风格：古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。
57、绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
58、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。
59、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
60、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。
61、选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。
62、待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)
63、要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。
64、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)
65、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
66、离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》)
67、抓诗眼、抓意象、明意境：
68、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)
69、诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
70、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
71、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
72、曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
73、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。
74、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻降》
75、它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
76、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
77、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
78、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
79、鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)
80、忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
81、有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
82、诗歌流派：现实主义、浪漫主义。现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
83、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。
84、树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)
85、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
86、分清各种风格流派：“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。
87、林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)
88、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
89、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。
90、律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
91、道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居))
92、注意运用联想、想象：诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象。如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。