1、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
2、藏cáng（藏身）zàng（西藏）
3、角jiǎo（牛角）jué（角色）
4、“角”读音jiao三声，组词：牛角，读音：jue二声，组词：角色
5、建议：板书设计要醒目，同时可以让师生共同完成板书设计练习！
6、优点：思路清晰，普通话标准，很好的处理预设生成和及时生成的课堂问题！
7、兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
8、刚会咿呀就上学，
9、四、多音字
10、何来撑艇之小娃？
11、《池上》古诗意思：小娃娃撑着一艘小船，刚刚去池塘里面偷偷地采回了白色的莲花。他并不知道要隐藏自己的行踪，池塘上的浮萍被他的船儿一荡，形成了一条长长的水线。
12、多音字：“解”读音：jie三声，组词：理解，读音：xie四声，组词：解池，读音：jie四声，组词：押解
13、近义词：立-站踪迹-足迹细-小
14、六日还得学才艺，
15、一首《池上》写尽了小孩子淘气顽皮的童真，“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开”。小孩撑只小船趁大人不注意的时候偷偷的把白莲采回来，他以为自己是偷偷的，殊不知一路上撑开的浮萍，已经让大人猜中了七八分。
16、露lù(露珠)lòu（露面）
17、池上这首诗让我们仿佛看到了莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。
18、“藏”读音cang二声，组词：藏身，读音：zang四声，组词：西藏
19、反义词：藏-露细-粗爱-恨闭-开
20、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
21、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
22、六、近义词
23、忽然觉得，且不说现在的大人还会不会让一个小孩子单独撑一只小船儿去河里玩，我就想知道现在的小孩儿还有这个偷偷出去玩闹的机会吗？想想现在这学习负担完胜大人的小孩儿，不觉自嘲一番。
24、缺点：没有充分就关键词语展开分析，引导学生充分开展讨论！
25、一上就是五天半，
26、祖国的花朵
27、《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
28、“露”读音lu四声，组词：露珠，读音lou四声，组词：露面
29、诗的前两句运用了比喻修辞手法,形象地写出了雨后后池水平静、明净（清澈）的状态.